Abordar el estereotipo "Dumb Jock"
En el nuevo estudio, los investigadores de la Universidad Estatal de Michigan encontraron que un enfoque de los entrenadores universitarios para enfatizar las habilidades académicas de sus jugadores parece proporcionar la mejor defensa contra los efectos de los estereotipos de "tontos". Los investigadores encontraron que los estudiantes-atletas tenían muchas más probabilidades de tener confianza en el aula si creían que sus entrenadores esperaban un alto rendimiento académico, no solo calificaciones lo suficientemente buenas como para ser elegibles para los deportes.
“Los entrenadores pasan mucho tiempo con sus jugadores y pueden desempeñar un papel tan importante para desarrollar la confianza académica en los estudiantes-atletas”, dijo la autora principal y psicóloga deportiva Dra. Deborah Feltz.
El estudio, que se encuentra en el Revista de desarrollo de estudiantes universitarios, se centra en el concepto de "amenaza estereotipada". Esta teoría sostiene que los estereotipos son profecías autocumplidas: crean ansiedad en el grupo estereotipado, lo que hace que se comporte de la manera esperada.
Para la investigación, Feltz y sus estudiantes de posgrado querían ver qué factores influyen en la susceptibilidad de los estudiantes-atletas al estereotipo del "tonto".
“Está bien documentado en la literatura que muchos estudiantes-atletas escuchan comentarios prejuiciosos de profesores que dicen cosas como, 'Esta prueba es tan fácil que incluso un atleta podría pasarla'”, dijo Feltz. "Son el último grupo de estudiantes que pueden ser discriminados abiertamente".
Los investigadores encuestaron a más de 300 estudiantes-atletas que representan a equipos masculinos y femeninos de universidades pequeñas y grandes y una variedad de deportes, desde baloncesto y fútbol hasta cross-country y remo.
Descubrieron que cuanto más fuertemente los estudiantes-atletas se identificaban a sí mismos como atletas, menos seguros estaban de sus habilidades académicas y más profundamente sentían que otros esperaban que les fuera mal en la escuela. Los jugadores de deportes de alto perfil eran incluso más propensos a sentirse estudiantes débiles.
Feltz dijo que los datos sugieren que los entrenadores que priorizan la educación pueden estar en la mejor posición para aumentar la confianza de sus jugadores en el aula, pero los profesores, los asesores académicos y los compañeros de clase también tienen un papel que desempeñar.
"No tienen que hacer mucho", dijo. “Puede ser suficiente recordarles a los jugadores que son estudiantes universitarios, lo cual es importante, ¿sabes? Muchos de estos estudiantes son los primeros en su familia en ir a la universidad ".
Fuente: Universidad Estatal de Michigan
