Los niños en edad preescolar pueden beneficiarse de hablar en voz alta consigo mismos

Una de las diferencias entre los adultos y los niños en edad preescolar cuando se trata del habla privada es que los adultos generalmente se hablan a sí mismos en sus cabezas, mientras que los niños en edad preescolar se hablan en voz alta, particularmente mientras juegan o trabajan en una tarea.

El habla privada es algo bueno para el desarrollo cognitivo de un niño; sin embargo, puede ser importante que los niños supervisen y repare los errores en su habla, incluso cuando se hablan a sí mismos.

En un nuevo estudio, el Dr. Louis Manfra, profesor asistente de la Universidad de Missouri, descubrió que los niños, de hecho, controlan su habla para detectar errores, incluso sin un oyente.

Manfra dice que los padres y cuidadores podrían alentar a los niños en edad preescolar a monitorear su habla privada demostrando tal comportamiento en su propio discurso privado en voz alta.

“Se ha observado una desconexión entre el habla privada y la conducta de tareas en estudios de niños con problemas de autorregulación, como el TDAH”, dijo Manfra.

“Lo que se desconocía hasta ahora era hasta qué punto los niños en edad preescolar corrigen su propio habla y si lo hacen cuando se hablan a sí mismos. Esto es importante porque los niños que no reparan su habla pueden no beneficiarse tanto de su habla privada como los niños que constantemente reparan su habla privada ".

Manfra estudió a niños de tres y cuatro años para investigar sus comportamientos del habla. Los niños trabajaron en un proyecto con bloques de construcción, una tarea de resolución de problemas que se sabe que provoca el habla privada.

Los niños hablaron del proyecto con alguien y luego solos. Al evaluar los errores del habla y las autorreparaciones durante el habla social y privada, Manfra descubrió que aproximadamente el ocho por ciento de las expresiones de los preescolares durante las tareas de resolución de problemas contenían errores y autorreparaciones.

Además, descubrió que los niños cometían errores y reparaciones tanto mientras hablaban de la tarea con otra persona como solos, lo que proporciona evidencia de que controlan el habla por sí mismos, tal como lo hacen los adultos.

“Los adultos a menudo luchan por encontrar la palabra correcta o tienen pausas en su habla mientras piensan en una tarea”, dijo Manfra.

“Aunque hacen correcciones, a menudo internalizan esas correcciones, hablando consigo mismos en su cabeza en lugar de en voz alta. Para ayudar a los niños a reparar su habla privada, los adultos que trabajan con niños deben modelar las conductas de reparación del habla hablando en voz alta mientras trabajan en una tarea.

Hacerlo ayudará a los niños a darse cuenta de que incluso sin un oyente presente, los errores del habla deben corregirse ".

El estudio aparece en la revista Investigación sobre la primera infancia trimestral.

Fuente: Universidad de Missouri